1세 아동의 성장발달

  출생에서 만 1세 시기의 아동은 급격한 신체 및 운동발달을 통해 놀라운 변화를 겪게 된다. 그리고 운동능력과 감각기능의 협응을 토대로 세상을 탐색하고 시행착오를 경험하며 인지적 발달을 이루게 된다. 또한 이 시기에 인간이 가지는 기본적인 정서들을 갖추게 되며, 부모와의 애착형성을 통해 세상에 대한 신뢰감과 자신감을 갖게 된다.

 
▶ 신체 및 운동발달

일생 중에서 신체적 성장이 가장 빠르게 이루어진다. 출생시보다 키와 몸무게가 각각 2배, 3배로 증가하고, 몸통과 다리의 급속한 성장으로 신체비율도 변화하게 된다. 출생 후 6-8개월부터 유치가 나타나기 시작하여 2년 6개월을 전후하여 모두 나온다. 신체발달과 함께 운동발달도 급속도로 진전되는데, 이 시기의 운동발달은 크게 이동능력과 조작능력으로 나누어 볼 수 있다. 이동능력은 자신의 몸을 조정하고 움직이는 것으로 뒤집기, 앉기, 기어다니기, 일어서기, 걷기, 뛰기 등이다. 조작능력은 손과 팔을 이용하여 어떤 물체를 쥐거나 만지작거리는 등의 소 근육 발달을 뜻한다. 이 시기의 조작능력은 눈과의 협응을 통해 이루어지는 대상에 손뻗기, 대상에 손대기, 움켜쥐기, 집기 등과 대소변 통제를 들 수 있다. 또한 이 시기에는 중요한 기본적인 감각기능이 거의 완성된다. 또한 감각기관을 통해 들어온 자극을 인식하고 변별, 통합함으로써 세상을 경험하고, 감각기능과 운동능력의 협응을 통해서 지적발달을 이루어 나간다. 따라서 감각기능은 생존하고 환경에 적응해 나가는 것뿐만 아니라 인지발달에서도 중요한 역할을 하게 된다.

 
▶ 인지, 언어발달

이 시기에는 감각적 경험과 운동능력의 협응을 통해서 인지적 발달이 이루어진다. 이동능력과 조작능력을 활용하여 환경을 탐색하고, 시행착오와 모방을 통해 다양한 자극을 경험하면서 지적발달을 이루게 된다. 이 시기 아이들은 우연히 손가락 빨기와 같은 행동을 하다가 즐거움을 느끼면 그 행동을 다시 반복하거나 우연히 딸랑이를 흔들었다가 뜻밖에 소리가 나게 되면 다시 흔들게 된다. 즉, 초기에는 이와 같이 우연하게 행동을 하고 이를 반복함으로써 그 행동을 습득하게 된다. 그러다가 습득된 행동을 새로운 상황에 응용하게 되고, 더 나아가 적극적인 시도를 통한 시행착오를 거쳐서 새로운 행동을 습득하게 된다. 또한 이 시기에는 대상이 독립적으로 존재하며, 그 대상이 시야에서 사라지더라도 다른 장소에 계속 존재한다는 사실을 습득하게 된다. 초기에 아이들은 자기 손에 있던 딸랑이가 눈앞에서 사라지면 다른 곳에서 존재한다는 사실을 인식하지 못하고, 그것을 찾지 않는다. 그러다가 점차 물건이 보이지 않더라도 다른 곳에 존재한다는 것을 깨닫고, 사라진 물건을 찾게 된다(대상연속성 개념 획득됨). 생후 9개월까지는 ‘전언어시기로 언어형태를 갖추지 않은 소리를 내다가, 생후 9개월 이후부터는 ‘한 마디 말시기로 가족 명칭이나 동물이나 사물의 소리를 나타내는 의성어가 나타난다(예를 들어, 엄마, 아빠, 까까, 멍멍 등). 이때 아동이 사용하는 언어는 단어 그 자체의 의미뿐만 아니라 상황에 따라 여러가 의미를 내포하는 유연성을 지니고 있다. 즉, 아동의 ‘엄마라는 한 마디는 엄마 그 자체를 의미하기도 하지만, 엄마가 자신과 떨어져 있을 때는 ‘엄마 맘마 줘의 뜻으로, 갑작스런 소리에 놀랐을 때는 ‘엄마 무서워 등의 다양한 의미를 갖는다. 15개월경부터는 두 단어를 조합하여 “엄마 맘마”, “엄마 까까” 등 상황에 따라 비교적 구체적인 표현을 하게 된다. 또한 언어 모방능력이 급격히 증가하면서 2세 전후로 언어발달이 급격히 이루어진다.

 
▶ 정서, 사회성 발달

정서는 초기 2년 동안에 분화되며, 비교적 어린 시기에 발달한다. 3개월 이내에는 불쾌, 흥분, 쾌감의 정서를 가지게 되고 6개월 이내에는 흥분, 불쾌, 분노, 혐오, 공포, 쾌감의 여러 가지 정서를 나타낼 수 있게 되고 1년쯤에는 사랑과 애정을 새로이 나타낸다. 대체로 생후 2년이 지나면 성인에게서 볼 수 있는 거의 모든 정서들이 나타난다. 아이들은 성장해 가면서 사고가 발달되고 감정을 표현하며 다른 사람과의 관계를 맺어나간다. 이 시기의 이러한 사회성 발달은 ‘애착의 형성을 통해 설명된다.

애착은 자신과 가장 가까운 사람에 대해서 느끼는 강한 유대관계를 뜻한다. 생후 6-8개월이 되면 대부분의 아이들은 특별한 애착을 발달시키는데 대개 엄마나 아빠가 애착의 대상이 되고 점차 가족이나 친구에게 넓혀져 간다. 이 시기에 안정된 애착은 다음 단계로 나아가는데 중요한 신뢰감과 자신감을 발달시키고, 이후의 대인관계와도 밀접한 관련이 있기 때문에 발달에 결정적 영향을 미친다. (* 애착, 기본적 신뢰감에 대한 설명은 아래에 보충함.) 10개월이 되면서 아동은 또래에게 긍정적인 관심을 나타내고, 15개월-24개월에 아동은 상대의 행동방향을 따르는 등으로 반응하며 놀 수 있는 능력을 발달시킨다.

 
▶ 애착과 기본적 신뢰감 형성

애착이란 영아와 주 양육자와의 정서적 유대 혹은 정서적 결속을 의미하는 것으로, 주 양육자와 영아가 서로 자극과 반응을 주고받으면서 형성된다. 그리고 기본적 신뢰감이란 주 양육자가 영아의 욕구(예를 들어, 배고픔, 청결, 접촉 등)를 일관성 있고 민감하게 충족시켜 줄 때 양육자에 대해 갖게 되는 믿음을 말한다. 이러한 믿음이 반복되면 주변과 주변의 다른 사람들에게 확대되어 영아는 세상이 안전하고 확실하며 살아갈 만하다는 믿음을 갖게 된다. 반대로 양육하는 사람이 일관성이 없이 행동으로 영아를 돌본다면 영아는 세상에 대해 두려움과 불신감을 갖게 된다. 이러한 애착과 기본적인 신뢰감은 아이가 앞으로 세상을 탐색하고 살아가는 기본적인 힘이 된다.

 
▶ 신체발달놀이

만 1개월 정도가 지나면 아기는 엎드려 있을 때도 몇 분 동안 몸과 일직선이 되게 머리를 가눌 수 있고, 아기의 무릎과 엉덩이도 더 단단해지므로 이때부터는 다리 전체의 힘을 기를 수 있도록 기저귀를 갈아줄 때마다 다리를 쭉 뻗게 하는 놀이를 시킨다. 아기의 기저귀를 갈아준 후, 다리를 쭉 뻗게 하는 놀이로 아기 두 다리를 모아 붙이게 한 후 두 손으로 지그시 눌러준다. 허벅지에서 아래로 내려와 발목부분까지 연속적으로 눌러 주도록 한다. 두 다리를 모아 눌러줄 때 아기가 기분이 좋을 정도로 힘을 조절해야 하며 이 놀이를 할 때 두 다리의 길이를 맞추어 보아 골반뼈의 이상 유무를 확인해 본다. 탈골이 되어 있을 경우 두 다리의 길이가 다르다.

만 4개월이 되면 대부분의 아기들은 목을 가누게 된다. 만약 만 4개월이 되어도 목을 가누지 못하면 전문의와 상담을 해야 한다. 아기를 바닥에 엎드리게 해놓고 위에서 소리나는 장난감이나 딸랑이, 방울 등을 흔들어 아기가 머리를 들고 위를 쳐다 보도록 유도한다. 아기가 머리를 들어 올릴 때 머리, 배, 팔, 근육이 발달하게 된다.

만 6개월의 아기는 거울 속에 비춰진 자신이나 사물의 모습에 관심을 많이 가지며 이를 통해 자기인식이 시작된다고 할 수 있다. 그러므로 이 놀이를 통하여 거울에 비친 모습이 자기라는 ‘자기인식’을 할 수 있도록 도와준다. 또한 거울에 보여지는 신체를 통해 자기 몸에 대한 인식을 돕는니다.

아기를 안고 함께 큰 거울을 본다. 아기는 처음에는 자기 모습이라는 것을 알지 못하므로 아기와 함께 거울을 보면서 이야기해 준다. “ - 까꿍! 안녕~~ ○○이예요. ○○이가 거울 안에 있어요.” , “ ○○이 엄마도 있어요. ○○이 엄마가 ○○이를 안고 있어요.” 하며 얘기를 해준다. 옆으로 비켜섰다가 다시 거울을 보는 행동을 몇 차례 반복하면 아기는 매우 좋아하며 웃는다.

만 9개월의 영아는 몸을 이동시키려 한다. 손을 쭉 내밀어서 장난감을 만지고, 엉덩이와 무릎도 많이 튼튼해져서 자기 몸을 지탱하는 것을 즐긴다. 이 놀이를 통해 아기의 자발적인 운동능력과 눈과 손의 협응력을 길러준다. 이 놀이는 머리를 들도록 자극하는 놀이를 통해 자기 체중을 지탱할 수 있도록 도와준다.

만 12개월의 아기는 뒤집기로 이동하거나 기어다니게 된다. 기는 것은 걷기를 위한 단계로 어깨, 허리, 엉덩이, 무릎이 튼튼해지도록 많은 훈련과 연습을 할 수 있는 놀이를 제공해 주어야 한다. 상자로 터널을 만들어 아기에게 터널 안쪽으로 기어가게 한다. 상자의 반대쪽 끝에 장난감을 놓고 아기가 장난감을 쫓아가도록 유도해 주며 한 번 해내면 아기는 그때부터 이 놀이를 반복할 것이다. 기어다니기 시작했을 무렵에는 아기를 손과 무릎으로 엎드린 자세로 놓아두고 약간 떨어진 곳에 앉아 아기가 당신에게 기어오도록 유도한다. 손을 내밀면서 이름을 부르거나 밝은 색의 장난감을 내밀며 아기는 기어오려고 할 것이다.

   

▶ 부모의 역할

이 시기 아동은 전적으로 부모에게 의존하면서 매우 빠르게 성장한다. 그리고 이 시기에는 부모와의 애착을 형성하며, 감각운동능력이 촉진된다. 아동의 이러한 발달과업을 위해서 부모는 아동의 욕구에 민감하고 일관되게 반응하고, 안전한 환경을 마련해 주어야 하며, 적절한 감각적 자극을 제공해 주는 양육자 또는 보호자로서의 역할을 수행하게 된다.