4세(37개월~48개월) 아동의 성장발달

   

1. 37~39개월

 
1) 신체발달놀이

동그라미부터 시작해서 한 번에 한가지 모양씩을 아이에게 주고 각 도형에 맞는 도형틀에 끼워넣게 합니다. 바른 자리를 찾아 넣지 못하면 아이 손을 잡고 끼워 넣도록 도와줍니다. 아이가 제 힘으로 동그라미를 맞추어 넣을 수 있으면 다음에는 네모를 주고, 그 다음은 세모를 주어 맞추어 넣게 합니다.

아이의 손가락을 가위의 바른 위치에 넣어 줍니다. 아이가 서툴때는 엄마가 아이 손을 고정시켜 주고 아이 손을 감싸 쥐고 얇은 종이부터 잘라보게 합니다. 아이가 가위를 잘 다루지 못하면 집게로 헝겊 공을 집어 올리는 연습을 합니다.

길바닥에 분필로 선을 그리거나 양탄자 위에 실로 선을 만들어 s호고 아이가 금과 금 사이를 뛰게 해봅니다.

바닥에 여러가지 색깔의 원을 놓아두고 한 원에서 다른 원으로 뛰어 들어가게 해봅니다.

양탄자 가장자리에서 맨바닥으로 점프하게 해봅니다. 점프를 잘 했으면 박수를 쳐주고 기뻐해 줍니다.

 
2) 언어· 인지 발달

극놀이를 통해 돈의 개념에 대한 표상능력과 물건과 돈을 교환해야 함을 알게 해줍니다. 소꿉 영역에서 유아들이 물건을 사고 파는 놀이를 할 때 수퍼마켓 놀이로 연결지어 줍니다. 소꿉 영역에 수퍼마켓 내부 사진을 붙여 놓거나 주변에 시장이나 가게가 있으면 수퍼마켓 놀이 대신 시장 놀이나 가게 놀이를 하는것도 좋습니다. 이 때 다른 사람들과 함께 만날 수 있게 하는 것을 통해 유아의 사회성도 함께 길러줄 수 있습니다.

 
3) 사회·정서발달 놀이

아이에게 다른 아이들이 하는 행동을 지켜보게 한 후 아이들의 행동을 설명해 줍니다.

‘앞사람 따라하기’놀이를 해봅니다. 다른 아이들과 함께 차례를 지키거나, 다른 아이의 행동을 따라 해야하는 놀이 상황을 마련해 줍니다.

여러가지 인사말을 가르치고 적절한 순간에 인사말을 사용하게 합니다. 어른들이 용돈을 주거나 선물을 줄 경우 “감사합니다”라고 말하거나 처음 만났을 경우 “안녕하세요”‘ 헤어질 경우 “안녕히 가세요” 등등 상황에 맞는 적절한 인사말을 알려줍니다.

   

2. 40~42개월

 
1) 신체발달놀이

엄마가 먼저 오른발을 들어 한발로 뛰는 모습을 보여줍니다. 처음엔 유아가 균형을 잡기 어려울 수 있으므로 한손으로 유아의 손을 잡아 유아가 균형을 잡을 수 있도록 해주고 한발로 뛸 수 있도록 합니다. 아이가 점점 익숙해지면 손을 놓아주고 실외에서는 선을 그어 점점 멀리 뛸 수 있도록 도와줍니다.

 
2) 언어· 인지 발달

말 잇기 카드를 늘어놓고 끝말이 이어지게 카드를 나열합니다. 엄마가 먼저 ‘딸기’ 카드를 내어놓고 다음에 ‘기차’ 카드를 나열해 봅니다. 다음은 차로 시작되는 카드를 나열하게 유아에게 유도합니다.

 
3) 사회·정서발달 놀이

장난감 전화를 가지고 전화 받는 놀이를 해봅니다. 놀이를 하면서 전화 받을 때 사용하는 말을 가르쳐 줍니다. 전화받는 인사와 놀이가 어느 정도 익숙해지면 집으로 걸려온 전화를 받은 후 가까운 친인척이나 아빠가 전화를 할 경우 아이에게 받아보게 합니다.

   

3. 43~45개월

 
1) 신체발달놀이

유아용 목공놀이 장난감으로 아이들이 못을 박고 빼는 등의 놀이를 해 볼 수 있게 합니다. 유아들이 놀이용 못을 박을 수 있도록 단단한 것이 아닌 스티로폼 판이나 우드락 판을 준비해 줍니다. 엄마가 먼저 못 박는 동작을 보여준 후 아이가 할 수 있게 도와줍니다.

 
2) 언어· 인지 발달

아이가 이해하기 쉬운 말부터 반대말을 가르쳐 줍니다. 아이가 하는 말 중에 반대가 될 수 있는 말을 해주는 것이 가장 이해가 빠릅니다. 예를 들어 ‘배고프다’라고 하면 ‘배부르다’를 알려주고 ‘덥다’ 라고 하면 ‘춥다’, ‘뜨겁다’라고 하면 ‘차갑다’라고 이야기 해줍니다.

이 연령대는 아이가 무엇인가에 혼자 몰두하는 때가 있습니다. 자신이 좋아하는 곤충이나 공룡, 자동차 같은 것에 집중 할 수 있고 어떤 놀이에 집중할 수 있습니다. 그럴 경우 아이가 그 놀이에 몰두하고 있을 때 혼자 놀게끔 둔 다음에 아이가 놀이를 마친 다음에 무엇을 하였는지 물어봅니다.

 
3) 사회·정서발달 놀이

또래 아이들과 함께 어울리며 잘 노는 시기이므로 블록을 이용하여 동네를 만들어 봅니다. 집과 빌딩을 짓고, 차도 만들어서 달리게 하며 나무와 꽃들도 표현해 봅니다. 마을 꾸미기가 끝난 후에 각자 집을 방문하거나, 거리에서 만났을 때의 놀이를 해봅니다.

줄넘기 놀이를 통해 아이들이 순서를 배우게 됩니다. 부모님이 줄을 잡아주고 세명 이상의 또래 아이들과 함께 어울리며 놀 수 있도록 해주며 줄을 돌려 한명씩 들어오게 하였다가 나가게 합니다. 이때 유아들이 줄 안에 들어오는 것을 힘들어 할 수 있으므로 천천히 돌려주어야 합니다. 자기 차례가 되었을 때 들어오고 나가는 법을 배우게 됩니다.

   

4. 46~48개월

 
1) 신체발달놀이

먼저 유아에게 엄마에게 공을 던져 보라고 한 다음 엄마가 팔을 벌려 공을 받는 모습을 보여줍니다. 그런 후 유아에게 팔을 내밀게 하고 공에서 눈을 떼지 않게 한 다음 “팔을 내밀어봐, 공이 간다”하고 말해줍니다. 처음엔 간격을 좁혀 공을 던져주고 아이가 계속해서 공을 잘 잡으면 점차 아이와의 간격을 멀리 해봅니다.

종이에 굵은 선을 여러 개 그어 놓고 엄마가 들고 있는 동안 아이에게 선을 따라 자르게 합니다. 아이가 잘 자르면 색종이에 선을 그어 자르게 한 다음 잘라진 색종이에 풀을 칠하여 고리를 만든 다음 그 고리를 엮어 종이 사슬을 만들어 아이에게 상으로 줍니다. 다음엔 대각선을 잘라보게 합니다.

 
2) 언어· 인지 발달

아이의 장난감 중 블록을 가지고 바구니에 담아놓고 많다, 적다를 가르치고 과일을 잘라서 절반의 의미를 알 수 있게 합니다. 사과나 배 같은 과일을 중간을 잘라 절반이라는 의미를 알게 해 주며 같은 양이라는 의미를 알게 해줍니다.

동물이나 사람의 그림을 그린 다음 팔이나 다리 부분을 그리지 않고 유아가 알 수 있게 일부러 그리지 않도록 합니다. 그런 다음 유아에게 빠진 부분의 그림을 그려보게 합니다. 사람을 그리고 팔과 다리처럼 빠진 것을 금방 알 수 있도록 신체의 두 가지 부분을 일부러 그려놓지 않습니다. 아이에게 어느 부분이 빠졌는지 물어보고, 아이에게 빠진 부분을 그려보게 해봅니다.

 

3) 사회·정서발달 놀이

아이를 양육하는 데 있어 일관된 양육태도는 무엇보다 중요합니다. 어떤때는 아이를 훈계하고 같은 행동을 하였는데도 불구하고 그냥 지나가는 경우가 있으면 아이는 혼란스러워 합니다. 어떤 행동을 말려야 할 때 “안돼”하고 큰 소리로 말하고 아이의 손을 펴서 가지고 있는 물건을 멀리 치워 버림으로써 아이가 하던 일을 그만두게 만듭니다. 그런 다음 아이를 안아주며 “우리 ○○이 착하지~”라고 말하며 하던 행동을 그만두게 합니다. 그러나 너무 많은 지시를 하게 되면 유아는 오히려 위축될 수 있으므로 꼭 따라야 할 중요한 지시만을 해야 합니다.